Colegio Saint Dominic
 
 
 
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Clasificación 468,4
Autor(es) ALLIENDE G., FELIPE CONDEMARIN G., MABEL
Título(s) LA LECTURA: TEORÍA, EVALUACIÓN Y DESARROLLO
Edición
Editores
Lugar de Edición
Fecha de edición		 2°
Andres Bello
Santiago
SEPTIEMBRE 1986
Notas
Resumen
Descripción

Copias

No de registroStatusLugar
5315 DisponibleSLS

Materias
1.INDICE GENERAL
2.PRESENTACIÓN
3.SITUACION DE LA LECTURA EN EL MUNDO DE HOY
4.IMPORTANCIA DE LA LECTURA: SUS FUNCIONES
5.REFERENCIASI.- APRESTAMIENTO PARA LA LECTURA
6.INTRODUCCIÓN
7.FACTORES MASOCIADOS CON EL APRESTAMIENTO PARA LA LECTURA
8.EVALUACION DEL NIVEL DE APRESTAMIENTO PARA LA LECTURA INICIAL
9.DESARROLLO DEL APRESTAMIENTO PARA LA LECTURA
10.REFERENCIAS
11.II.- LECTURA INICIAL
12.DOS ENFOQUES EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA INICIAL
13.UTILIZACION DE MEDIADORES EFICIENTES
14.PROGRAMA DE ENSEÑANZA DE LA LECTURA INICIAL
15.TENDENCIAS ACTUALES EN LA LECTURA INICIAL
16.III.- LA LECTURA EN LOS CURSOS INTERMEDIOS
17.OBJETIVOS PARA LA LECTURA DE LOS CURSOS INTERMEDIOS
18.MATERIALES DE LECTURA
19.EL PROGRAMA DE INSTRUCCION
20.CONSIDERACIONES SOBRE LA LECTURA ORAL
21.IV.- LECTURA COMPRESIVA
22.FACTORES DE LA COMPRENSION LECTORA
23.EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA
24.DESARROLLO DE LA COMPRENSION LECTORA
25.V.- LECTURA INFORMATIVA Y RECREATIVA
26.LECTURA INFORMATIVA: LEER PARA APRENDER
27.LECTURA RECREATIVA
28.EL ANALISIS DE TEXTOS PARTICULARMENTE DIFICILES
29.ANEXOS
 
 
 
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